惊蛰时节春意浓，深耕细研正当时。为贯彻落实福建省《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》（闽教基46号）文件精神，深化对薄弱学校的帮扶，实现“双减”政策落地课堂，3月9日—11日，闽清县教师进修学校小学教研室语文组带领小学语文学科工作室，开启对文定中心小学“跟班”帮扶的第一阶段活动。
课堂诊断
3月9日，围绕“诊断、示范、提升”的主题，活动拉开了序幕。进修校副校长黄文森、语文学科教研员参加启动仪式，黄副校长鼓励工作室发挥好示范引领的辐射作用，期待活动取得丰硕成果。
随后，学科工作室老师走进原班教师的常态课堂，结合实际情况，做出“课堂诊断”，并基于“诊断”展开分组研讨。
大家围绕教材理解、授课方法、师生互动等方面，基于“诊断意见”展开讨论，梳理、复盘、点睛、反思，帮扶现场不仅有思想的深度交融，更充满热闹温馨。
接着，大家共同聆听了工作室成员黄建清老师的专题讲座《