专注校园文化建设/教育空间设计
校园文化是艺术和实用的结合
在考虑美的同时我们也纠结
在大型操练演兵的时候
马停哪？
福州市教场小学的文化梳理得到校领导的肯定后，如何在校园环境中体现“教场”文化呢？
我们不希望学校的文化是匿踪在封印的字里行间里的
它一定是能够在环境中被偶遇到、感知到、传递到
环境创设一定是要有能量和文字一起相得益彰，内外兼修的展示“教场”的文化力量
那么我们希望怎样的文化能够被环境参与者解读出来，或者说有没有一个词能够准确的表达这股力量，我们想到了“孔武有力”。
是的！这对在和平年代成长起来的孩子尤为重要，因为曾经的“尚武”文化已经渐行渐远，取而代之的是男性女性化的“娘性”文化。我们希望在环境创设中能够唤起孩子们心中的“勇敢”、“坚韧”
▲罗源中房镇文武旗杆
几年前有事经过罗源的中房镇，原先只在影视剧中见过，印象中大多数应该出现在北方的功名旗杆，时不时的划过车窗，印入我的脑海颇为深刻。
功名旗杆分为文旗杆和武旗杆：武功名旗杆顶部多雕刀戟或镌座狮。而文功名旗杆是读书人考取功名的象征，类似于学历证明，在旗杆的顶部雕成毛笔笔锋的样子。旗杆上方部分所做的四方斗，是分辨立杆人的身份和学历，考中进士的可以安装两个斗，考中举人可以安装一个斗，贡生则只有旗杆，没有斗。
功名旗杆合适教场的调性吗？是的，我们觉得是天衣无缝的，旌旗招展、战鼓雷鸣、练兵秣马、勇士喊杀声的画面在脑海里风尘仆仆的展开，是我们希望传达出来的。
▲文武旗杆
▲文武旗杆
学校希望在后小广场有一排路障石将市政道路区隔开，既然有需求那么我们还是希望这个路障石不是通常见到的那种圆球形，我们联想到了古代习武用到的石锁，于是我们定制了一排刻有“教”字的石锁，彰显力量。▲“石锁”路障石
教场是一个铁马金戈的演兵场，“战马”应该栓在哪？这个停“马”难的问题要提前规划好，避免以后大家买马有顾虑。▲解决停“马”难的六根拴马桩
▲拴马桩
▲花跳特色雕塑特写
▲花跳特色雕塑
-END-
翰林（福建）勘察设计有限公司系原福建省教育建筑设计院改制成立，具有建筑行业（建筑工程）甲级、工程勘察专业类岩土工程（勘察、咨询、监理）甲级等资质。并作为中国建筑学会教育建筑专业委员会委员单位，我司承担参与了现行中华人民共和国国家标准《中小学校设计规范》（GB－）的编写工作。数十年的发展，造就了一支技术力量雄厚、专业配备齐全的技术团队。公司现有各类各级工程技术人员余人，其中高级职称22人，中级职称39人.国家一级注册建筑师11人，国家一级注册结构工程师7人，国家注册岩土工程师5人，注册规划师4人，注册咨询工程师6人。
校园文创部是公司适应学校多元化的需求而成立的，本部将致力于提供优秀的幼儿园、中小学的校园文化全案设计。
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