最美人间四月天，学科研训正当时。
受到疫情的影响，由闽清县教师进修学校主办、东桥镇中心小学承办的闽清县小学数学四年级教师研训活动改为线上进行。4月7日近百位教师通过钉钉相聚云端，空中连线，展开研讨。本次研训活动，除了完成常规的数学科年级教研，还在探索开展线上互动教研的范式，即为提高线上教研、线上教学的有效性探路。
课堂展示
“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在《小数与单位换算》这节课中，余福庆老师给足学生自主探索的时间和空间，大胆放手，充分让学生在交流中思考，在思考中探索，在探索中寻找出解决问题的方法。因势利导，一步步引出名数改写的不同方法，让每一个学生既感到解决问题方法的多样化，又经历了知识的形成过程，注重了知识知其然还要知其所以然的教学。同时，也体现出了以学生为主体，教师为主导的教学理念。
《小数加减法》一课，林彩凤老师立足教材，根据学情，整合教材例1和例2，探究不同位数的小数加减法，给学生足够的时间和空间，让学生通过“自主、合作、探究”，经历尝试、比较、分析、归纳等活动，理解小数加减法的算理，形成算法，感悟迁移类推的数学思想。整堂课，师生互动，生生互动，轻重缓急和谐自然。在课堂中，通过两次“对比”：各种直观模型验证方法的对比以及小数加减法和整数加减法的对比，以几个关键问题引导学生充分利用旧知，理解算理，掌握算法。
云端互动
在评课互动环节，采用课堂直播形式，各校除通过钉钉集中收看外，每个老师都利用手机连线进入互动课堂。活动中通过现场连线交流，老师们针对两节课的优缺点发表了自己的看法和见解，大家畅所欲言，气氛热烈，在研讨中相互学习，不断提高。虽然隔着屏幕，但语言同样传递着温度。
SOLARTERMS
讲座引领
在《高质量的作业设计，促进高质量的教学》主题交流中，进修学校张凤主任结合“双减”背景下“作业设计”这一热点问题，聚焦“三个对话”，现场答疑，通过鲜活的具体案例，对“数学作业设计的意义”、“作业设计的功能”、“作业设计的方式”以及“作业设计如何提高有效性”等作了全面的剖析。通过研训不但提升了参训教师的理论水平，更为今后的作业设计指明了方向。
教无止境，学无止境，研无止境。只有教研不止步，教学方能昂首阔步。在落实“双减”政策的路上，让我们聆听、思索、交流、碰撞、实践、沉淀，只为遇见更好的自己，推进课堂教学改革，助力课堂提质增效！
END文稿：余福庆编辑：黄建清
审核：曹本文
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇